Samantha R. Duchemin, Le train de 5 heure, 2018, huile sur toile, 36 x 76 cm « Collection privée »

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Les SAE (situation d’apprentissage et d’évaluation) proposées sont conçues étapes par étapes par le biais d’activités artistiques en arts visuels.

Les cours proposés intègrent les techniques de base : dessin, peinture, gravure incluant cartogravure et linogavure, collage, tissage, perlage, pochoir, impression, batik, broderie, sculpture et assemblage. Ils répondent aux objectifs précis du Programme de formation de l’école québécoise du Québec (PFEQ) dans le domaine des arts. 

Ce programme de formation reconnaît la nécessité de développer chez tous les élèves, des compétences intellectuelles qui leur soient propres, et qui à la fois leur permettront de communiquer efficacement avec la société qui les attend. Notre programme s’adresse aux multiples problèmes auxquels les jeunes doivent faire face aujourd’hui. Il permet à l’élève d’établir des liens entre sa vie quotidienne et ce qu’il apprend à l’école.

L’évaluation doit avant tout être conçue comme une aide à l’apprentissage. Elle suppose, à travers chaque situation d’apprentissage, une régulation qui permet d’apporter les ajustements nécessaires au développement des compétences. Pour cette raison, il est plus juste de parler d’une situation d’apprentissage et d’évaluation. Cette régulation peut être faite par des observations directes ou encore par des observations consignées à l’aide de listes de vérification, de grilles d’autoévaluation ou de coévaluation.

Lors de ses expériences de création et d’appréciation, l’élève est invité à en consigner des traces. Celles-ci témoignent des processus qu’il a adoptés comme des résultats de ses expériences. Elles l’aident à cerner sa manière d’apprendre, ainsi que les stratégies et les moyens qu’il a utilisés. Ces prises de conscience favorisent le réinvestissement de ses apprentissages dans des situations analogues ou dans d’autres contextes.

Ce projet a été réalisé grâce au soutien financier de ITUM Éducation.

Productions Manitu Mani-utenam est le maître d’œuvre du projet et Samantha R. Duchemin, la personne-ressource en ce qui a trait à l’enseignement des arts. Elle est bachelière en arts (B.A.) de l’Université du Québec à Montréal et détient un brevet d’enseignement des arts visuels et médiatiques (B. Éd.). En 2016, elle s’associe avec les Productions Manitu de Mani-utenam.

La particularité de Production Manitu est de pouvoir offrir ces cours en ajoutant la dimension culturelle innue. C’est-à-dire, par l’insertion de vidéos sur l’enseignement traditionnel innu (innu-aitun) reliée aux objectifs choisis pour chaque cours. Eddy Malenfant transmet l’innu-aitun par le biais de ses vidéos témoins.

Chaque cours répond aux objectifs pédagogiques innus proposés par Anne-Marie André et Céline Volant-Bellefleur.

Concernant la langue innue (innu-aimun), puisque c’est une langue orale, elle suit l’évolution de l’écriture et se standardise de plus en plus.

Pour l’ensemble des archives, voir : HISTOIRE INNUE

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